安徽大学生命科学学院

培养方案

发表日期:2013-09-04 09:49责任编辑:admin 阅读次数:

安徽大学生命科学学院硕士研究生培养方案
 
一、培养目标
1. 掌握马列主义的基本理论,坚决拥护四项基本原则,拥护中国共产党的领导和党的各项方针政策,热爱社会主义祖国,遵纪守法,具有良好的道德品质,积极为国家的经济发展和科技进步服务。
2. 具有刻苦钻研、开拓进取、实事求是的学风和良好的科学素养。
3. 掌握坚实的生物学或生态学基础理论、系统的专业知识和实践技能,培养德智体全面发展的,了解生物学发展前沿,具有独立开展科学研究及独立开展专门技术应用的能力,能在本学科及相关学科领域开展科研开发和生物(生态)工程技术应用的高层次专门人才;较熟练掌握一门外国语,身心健康。
4.具有系统、扎实的生物学或生态学理论基础,具有解决实际问题的能力,了解本专业的前沿学科及发展动向。能独立地进行科学研究并撰写论文;能胜任高等院校、科研单位和其它单位的教学、科研工作,或成为高质量的博士生生源。
 
二、学科专业
1.微生物学
2.细胞生物学
3.生化与分子生物学
4.生态学
5.生物工程(专业硕士)
 
三、学习年限
硕士研究生的学制一般为3年,特殊性情况可提前或延迟毕业,提前毕业须经院学位委员会讨论决定。硕士研究生最长修业年限一般不超过4年。
 
四、培养方式
1、硕士研究生的培养采取课程学习和科学研究能力训练相结合的方式。培养体现既要掌握基础理论和专门知识,又要掌握科学研究的基本方法和技能。
2、硕士研究生的培养采取导师负责与集体培养相结合的方式。导师是研究生培养的第一责任人。同时由同一专业相关研究方向的研究生导师组成导师组,发挥集体培养优势。
3、研究生培养实行学分制。研究生在学期间,须按培养方案规定的环节完成培养过程,达到相应的培养要求方可毕业和申请学位。
 
五、培养环节
1、课程学习
硕士研究生一般进行1学年的课程学习,包括公共课(7学分)、学科通用课(8学分)、专业与选修课(15学分)及补修课。研究生的专业选修课和补修课须在导师的指导下进行选课。
2、开题报告
硕士生在导师的指导下确定研究课题,通过较系统地查阅有关文献资料,充分了解该课题背景和现状,写出该课题的国内外研究动态,提交文献综述(1学分);同时就所选题目的研究意义、研究目标、研究思路和方法,在开题报告会上作公开报告,对课题拟解决的问题、研究方案、可行性及研究进度做出说明,经认可后继续进行课题研究(1学分)。
3、中期考核
硕士研究生的中期考核一般在第二学年的第二学期进行(1学分)。研究生须提交中期考核报告,内容包括课程完成情况、选题概况、已经取得的进展和成果、存在的问题及解决措施等。导师和导师组针对研究生中期考核中出现的问题提出切实可行的指导意见和解决方案。
4、实践环节
硕士研究生在读期间须进行必要和足够的科研实践和学术活动(8学分),如助研工作、助教工作、学术交流(学术报告)等,以提高解决实际问题的能力。
5、学位论文(或毕业设计)
学位论文(或毕业设计)是学术型硕士研究生(或专业硕士)培养工作的重要组成部分,是对硕士研究生进行科学研究或专门技术工作的全面训练,是培养硕士生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的重要环节。硕士学位论文(或毕业设计)必须在导师的指导下由硕士研究生生独立完成。论文应能体现硕士研究生具有坚实宽广的理论基础,反映出硕士生在科学研究方面受到全面的训练、具备独立从事科学研究或承担专门技术工作的能力和优良的学风(9学分)。
 
六、毕业和学位申请
硕士研究生要求总学分不少于50学分,其中课程学分不少于30学分。完成总学分和毕业论文答辩合格即可毕业,学位论文答辩和学位申请必须达到校研究生院和学院有关硕士研究生的学术水平要求。

安徽大学生命科学学院博士研究生培养方案
 
一、培养目标
1.培养适应国家经济建设和科学技术发展需要的、具有强烈社会责任感和高度创新精神的、德智体美全面发展的高层次专门人才。
2.培养具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、了解本专业范围内科学发展的现状和趋势、具有较强的科研工作能力,能独立从事科学研究工作和高等教育工作,在科学或专门技术上做出创造性成果的人才。
3.培养具有健康体魄和健全人格的人才。
 
二、学科和研究方向
生态学一级学科:
1.微生物生态方向
2.分子生态方向
 
三、学习年限
博士研究生的学制一般为3年,可延期一至二年,延期阶段的住宿及助研津贴按学校规定执行。
 
四、培养方式
1.博士研究生的培养以培养独立从事创造性科学研究工作的能力和较强的科研适应能力为主。提倡和鼓励相关学科之间的交叉,以开辟新兴学科和边缘学科。要创造条件,加强与国内外高等院校的学术交流以及和社会的联系,以开拓博士生的视野,活跃学术思想。
2.博士研究生的培养应遵循高层次人才培养的特点和现代化科学技术发展的新特点。在制定培养计划时,应在符合本学科培养方案具体要求的同时,充分发研究生个人才能和特长,对其课程,学位论文的选题及科研等方面予以不同的安排。
3.博士研究生的培养要发挥集体力量,并把博士研究生的培养工作列入学科建设规划。博士生导师博士研究生的第一负责人,并实行导师个别指导与集体培养相结合的指导方式。
 
五、培养环节
1、课程学习
博士研究生一般进行半学年的课程学习,包括公共课(6学分)、专业课(6学分)、及补修课。专业课由博士生导师组成的课程组进行授课。对于缺乏专业前修课的博士研究生须在导师的指导下补修相关课程。
2、论文开题
博士研究生修满课程学分后,须通过阅读研究课题的相关文献,掌握研究方向的前沿进展。博士研究生一般在第一学年的第一学期期末提交文献综述并进行论文开题报告(2学分)。
3、中期考核
博士研究生的中期考核一般在第二学年的第一学期期末进行(1学分)。研究生须提交中期考核报告,内容包括选题概况、进展情况、已经取得的成果、存在的问题及解决措施。导师和导师组针对研究生中期考核中出现的问题提出切实可行的指导意见和解决方案。
4、实践环节
博士研究生在读期间须进行必要和足够的科学实验和学术活动(8学分),如助研工作、助教工作、学术交流(学术报告)等,以提高解决实际问题的能力。
5、学位论文
博士研究生的学位论文是在导师指导下独立完成的、系统完整的学术研究工作的总结,论文应体现出博士研究生所在学科领域做出的创造性学术成果,应能反映出博士研究生已经掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,并具备了独立从事学术研究工作的能力(9学分)。
 
六、毕业和学位申请
博士研究生要求总学分不少于32学分,其中课程学分不少于12学分。完成总学分和毕业论文答辩合格即可毕业,学位论文答辩和学位申请必须达到校研究生院和生命科学学院有关博士研究生的学术水平要求。